Música 5º
MIÉRCOLES 10 DE JUNIO
Buenos días chic@s!!!>
“Uptown Funk” de Bruno Mars. https://www.youtube.com/watch?v=9NdF4Ruf-Ts
Dance Monkey
https://www.youtube.com/watch?v=wpz36D0WaDg
Y el enlace de las canciones de flauta para que las repaséis
http://www.aprendomusica.com/swf/webPizarra/intro1.htm
Y no hay mejor manera de acabar que con un ejercicio de percusión corporal de QUEEN para despedirnos de la clase de música hasta el curso que viene
https://www.youtube.com/watch?v=tGODLxtjqsI
Hasta mañana!!!
MIÉRCOLES 3 DE JUNIO
Buenos días chic@s!! Venga que ya nos queda poquito
Hoy empezamos la clase con un ejercicio de percusión corporal que os va a gustar como el anterior que hicimos!!! Tenéis que estar muy atentos a las indicaciones de dónde se cada golpe que aparecen al principio. Pausad el vídeo para leerlas. La canción es un fragmento de la canción “Uptown Funk” de Bruno Mars. Super chula
Ánimo chic@s!!!
MIÉRCOLES 27 DE MAYO
Buenos días chic@s!!!Vamos que esta semana acabamos el mes de mayo. Sé que estáis cansad@s, ya nos queda nada. Para hacerlo más llevadero vamos a empezar con una actividad que espero que os guste.
Como ya hicimos el previo la semana pasada con el ejercicio de percusión corporal, en la 1ª parte hoy nos toca BAILAR!!!! Es la coreografía más fácil que he encontrado para vosotros. Es súper chula, espero que os guste
https://www.youtube.com/watch?v=wpz36D0WaDg
A continuación ponemos la fecha en nuestra libreta y como la semana pasada trabajamos los tonos y semitonos de la escala hoy vamos a poner de título “las alteraciones” y copiamos los apuntes que aparecen en el siguiente PDF
las_alteraciones_en_la_música.pdf
Para finalizar abrimos el siguiente PDF y realizamos las actividades que vienen.
Hasta la semana que viene chic@s!!!>
MIÉRCOLES 20 DE MAYO
Buenos días chic@s!!! Cómo estamos? Como sé que estáis trabajando mucho en lengua, hoy en música vamos a hacer la clase divertida que estoy segura que os va a gustar. Par que veáis que todo esfuerzo tiene recompensa
Hoy empezamos la clase con un ejercicio de percusión corporal que os va a encantar!!! Tenéis que estar muy atentos a las duraciones de las figuras. Recuerdo:
Blanca: 2 tiempos
Negra: 1 tiempo
2 Corcheas: 1 tiempo
Silencio negra: 1 tiempo parados
Silencio de redonda: 4 tiempos parados
Venga ánimo!!!
https://www.youtube.com/watch?v=EBBteybZdHY
Venga que éste es el previo para la semana que viene.
volvemos al trabajo interactivo de notas musicales
En la 1ª actividad vamos a jugar con el lenguaje musical.Pincháis en el enlace, cuando sale la página pincháis en nivel y le dais al inicial. Luego juego en la casilla memory 1 de 6 notas ( casilla última de la tercera fila
https://aprendomusica.com/index.html
2ª actividad : En la segunda fila, la 2ª casilla “ Atrapa notas” . Seleccionamos la casilla del ojo, comenzamos a jugar y lo hacemos 6 notas. Anota los puntos conseguidos
https://aprendomusica.com/index.html
3ª actividad: Hago el trivial musical 1 ( segunda casilla de la 1ª fila)Apunta los puntos y me los mandas a mi correo. Cuidado con los ejercicios de ritmo que las corcheas suenan muy lentas.Los compositores los tendréis que buscar en internet
En la 2º parte vamos a tocar la flauta. Pincháis en el segundo dibujo de la fila de abajo y pone el nombre de la canción: » Ximo el boticari». Volvéis a pinchar y sale el pentagrama . Abajo tenéis que hacer las actividades de escribir las notas y tocar la flauta y completar la partitura. Si no sé alguna posición de las notas le doy a la puerta que está arriba a la derecha, vuelve a pantalla principal y pincho en posiciones de flauta.Cuidado con la nota do(7 agujeros) y re grave ( 6 agujeros) Recomiendo tocar la flauta cuando hayáis hecho el ejercicio de poner las notas
http://www.aprendomusica.com/swf/webPizarra/intro1.htm
Espero que os haya gustado!!!
MIÉRCOLES 13 DE MAYO
Hoy trabajamos en nuestra libreta de música y vamos a aprender nuevos conceptos de lenguaje musical
La Escala
Una escala musical es una progresión de notas en sentido ascendente o descendente desde cualquier nota hasta su octava. A lo largo de la historia han ido surgiendo diferentes escalas musicales. Éstas se diferencian entre sí por el número de notas que tienen y la distancia o el intervalo que hay entre ellas.
Así pues, partiendo sólo de las siete notas naturales, podemos construir siete escalas diferentes
Escala de Do mayor. DO-RE-MI-FA-SOL-LA-SI- DO
Otra escala importante es la Pentatónica, una de las más antiguas. Se compone de cinco sonidos o notas.´DO RE MI SOL LA
Tonos Y Semitonos
Se llama tono a la diferencia de altura o distancia que hay entre dos sonidos sucesivos, excepto en Mi-Fa y Si-Do, donde la distancia es de semitono. Es decir entre todas las notas naturales hay un tono excepto de mi a fa y si a do agudo que hay un semitono
Dibuja un pentagrama en tu libreta y pon las escala de Do mayor. De do grave a do agudo. Según lo que hemos dicho antes son la distancia que hay entre las notas
DO –RE. 1 TONO Entre las dos notas hacemos este símbolo I__I
RE-MI 1 TONO Entre las dos notas hacemos este símbolo I__I
MI-FA 1 SEMITONO Entre las dos notas hacemos este símbolo V
FA-SOL 1 TONO Entre las dos notas hacemos este símbolo I__I
SOL-LA 1 TONO Entre las dos notas hacemos este símbolo I__I
LA-SI 1 TONO Entre las dos notas hacemos este símbolo I__I
SI- DO´ 1 SEMITONO Entre las dos notas hacemos este símbolo V
En la 2º vamos a tocar la flauta. Pincháis en el tercer dibujo de la fila de abajo y pone el nombre de la canción: » KOOKABURRA». Volvéis a pinchar y sale el pentagrama . Abajo tenéis que hacer las actividades de escribir las notas y tocar la flauta y completar la partitura. Si no sé alguna posición de las notas le doy a la puerta que está arriba a la derecha, vuelve a pantalla principal y pincho en posiciones de flauta.Cuidado con la nota do(7 agujeros) y re grave ( 6 agujeros) Recomiendo tocar la flauta cuando hayáis hecho el ejercicio de poner las notas
http://www.aprendomusica.com/swf/webPizarra/intro1.htm
Hasta mañana
MIERCOLES 6 DE MAYO
Buenos días chic@s!!!Hoy volvemos al trabajo interactivo de notas musicales
En la 1ª parte vamos a jugar con el lenguaje musical.Pincháis en el enlace, cuando sale la página pincháis en nivel y le dais al inicial. Luego juego en la casilla 6, las notas, las 3 variantes, leer, escuchar y escribir
https://aprendomusica.com/index.html
En la 2º vamos a tocar la flauta. Pincháis en el segundo dibujo de la fila de abajo y pone el nombre de la canción: » La flor de la cantuta». Volvéis a pinchar y sale el pentagrama . Abajo tenéis que hacer las actividades de escribir las notas y tocar la flauta y completar la partitura. Si no sé alguna posición de las notas le doy a la puerta que está arriba a la derecha, vuelve a pantalla principal y pincho en posiciones de flauta.Cuidado con la nota do(7 agujeros) y re grave ( 6 agujeros) Recomiendo tocar la flauta cuando hayáis hecho el ejercicio de poner las notas
http://www.aprendomusica.com/swf/webPizarra/intro1.htm
Para finalizar os dejo un juego de averiguar bandas sonoras de películas
Qué os divirtáis!!
MIERCOLES 29 DE ABRIL
Buenos días chic@s!!! Esta semana nos toca trabajar un poquito en la libreta, que no todo va a ser interactivo, aunque no lo vamos a dejar.
Empezamos repasando los apuntes de la orquesta, que fue lo último que hicimos, y una vez puesta la fecha ponemos ACTIVIDADES DE LA ORQUESTA y lo subrayamos también, y con los apuntes delante las realizamos
ACTIVIDADES DE LA ORQUESTA
.1.– ¿Cuál de estos tres tipos de orquesta tiene un mayor número de músicos? Escribe la respuesta en tu cuaderno.
- ● Orquesta de cuerda.
- ● Orquesta sinfónica.
- ● Orquesta de cámara.
2. Copia en tu cuaderno esta frase y complétala.( La sinfonía es una obra musical larga, tocada por los instrumentos orquestales de cuerda, viento-madera, viento-metal y percusión.
La ●●● es una obra musical larga tocada por los instrumentos
orquestales de c●●●, viento-●●●, viento-●●● y p●●●.
3. Una de estas afirmaciones es falsa. Escríbela en tu cuaderno.
- ● Los instrumentos de cuerda son los más numerosos de la orquesta.
- ● Los instrumentos de percusión se sitúan al fondo de la orquesta, porque suenan muy fuerte.
- ● Uno de los músicos de la orquesta sinfónica hace de director,sin dejar de tocar.
4. ¿Quién decide qué instrumentos se necesitan en la orquesta paratocar una obra musical? Responde en tu cuaderno.
- ● El director. ● El compositor. ● Los instrumentistas.
En la 2º vamos a tocar la flauta. Pincháis en el primer dibujo y pone el nombre de la canción: » Córtame un ramito verde». Volvéis a pinchar y sale el pentagrama . Abajo tenéis que hacer las actividades de escirbir las notas y tocar la flauta. Si no sé alguna posición de las notas le doya la puerta que está arriba a la derecha, vuelve a pantalla principal y pincho en posiciones de flauta.Cuidado con la nota do(7 agujeros) y re grave ( 6 agujeros) Recomiendo tocar la flauta cuando hayáis hecho el ejercicio de poner las notas
http://www.aprendomusica.com/swf/webPizarra/intro1.htm
Venga ánimo
MIÉRCOLES 22 DE ABRIL
¡¡¡¡Hola chic@s!! Ya estoy otra vez aquí
Hoy me voy a portar muy bien y vamos a hacer la clase divertida. Un aplauso por favor
En la 1ª parte vamos a jugar con el lenguaje musical.Pincháis en el enlace, cuando sale la página pincháis en nivel y le dais al inicial. Luego juego en las casillas 3 y 4, las notas, las 3 variantes, leer, escuchar y ecribir
https://aprendomusica.com/index.html
En la 2º vamos a tocar la flauta. Pincháis en el primer dibujo y pone el nombre de la canción: ja ve cento. Volvéis a pinchar y sale el pentagrama . Abajo tenéis que hacer las actividades de escrbir las notas y toacr la flauta. Si no sé alguna posición de las notas le doya la puerta que está arriba a la derecha, vuelve a pantalla principal y picho en posiciones de flauta. Recomiendo tocar la flauta cuando hayáis hecho el ejercicio de poner las notas
http://www.aprendomusica.com/swf/webPizarra/intro1.htm
Espero que lo paséis bien
MIÉRCOLES 15 DE ABRIL
Buenos días
Hoy vamos a empezar con el estudio de los instrumentos de la orquesta. Leemos primero el texto, y a continuación ponemos la fecha en la libreta y de título » LA ORQUESTA» y copiamos los apuntes.
Música y cultura. Las orquestas
Las orquestas son las agrupaciones instrumentales más numerosas. La orquesta sinfónica tiene más de 80 músicos. Estos se dividen por familias de instrumentos.
Los instrumentos de la orquesta
– Los instrumentos de cuerda son los más numerosos. Hay unos 60 y se dividen en grupos que tocan la misma música.
– Cada instrumento de viento-madera toca una música diferente y puede hacer solos.
Los de viento-metal suenan muy fuerte; por eso están casi al final de la orquesta.
– Los instrumentos de percusión se sitúan al fondo de la orquesta. Pueden ser muchos y variados. Unos tocan melodías y otros solo hacen ritmos.
Los protagonistas de la orquesta
– Los compositores indican qué instrumentos deben tocarse en la orquesta para interpretar su obra.
– Los directores se encargan de llevar el pulso y la velocidad. También marcan los matices de la obra. Dirigen la orquesta con las manos y con una batuta.
– Los instrumentistas interpretan la música..Para poder entrar en una orquesta deben estudiar durante años y pasar pruebas muy difíciles.
Tipos de orquestas
- La orquesta sinfónica es una gran agrupación musical. Está formada por todas las familias de instrumentos: la percusión, la cuerda (frotada, pulsada y percutida), el viento-madera y el viento-metal. Gracias a esta variedad, se pueden combinar sonoridades muy diferentes.
- La orquesta de cámara, en la que están todas las familias instrumentales pero tocan menos músicos.
- También hay orquestas “especializadas”, como la de cuerda (violines, violas, violonchelos y contrabajos).
En el siguiente enlace podéis escuchar el sonido de cada uno de los instrumentos
https://www.youtube.com/watch?v=7r4sBm-2ZgQ
Para terminar repasamos las notas musicales con la siguiente ficha. Recuerda que el pdf me permite escibir con el símbolo de la pluma. Que no, hacemos los pentagramas en nuestra libreta que tenemos mucho tiempo
